| 一位教育學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，促使孩子在學(xué)習(xí)能力傾向測試上得高分的，智商、社會條件、經(jīng)濟(jì)地位都不及一個(gè)更微妙的因素重要，那就是“經(jīng)常與父母一起吃晚飯”。
我?guī)е@個(gè)疑問往下看：
父母的陪伴，不但能讓孩子在嬰幼兒時(shí)期打下高智商、高情商的基礎(chǔ)，更能因融洽的親子關(guān)系讓你的教育“入腦入心”。
我豁然開朗，這不正是所有的教育的前提都是關(guān)系？ 頓時(shí)，想起了曾轟動(dòng)一時(shí)的少年弒母案件。 今年3月，江蘇鹽城一個(gè)性格內(nèi)向的13歲少年，因父親常年外出賺錢，陪伴他的只有一部手機(jī)和一只泰迪犬。因玩手機(jī)被母親嚴(yán)訓(xùn)后少年一怒之下殺死了自己的母親，隨后又砍死了旁邊不停叫著的狗…… 而這樣的弒母悲劇早已不是個(gè)例，每每發(fā)生，都刺痛整個(gè)社會。
這些“問題少年”幾乎毫無例外的都有一個(gè)不夠溫暖的家庭，無一不缺少父母的陪伴。
沒有陪伴建立起的親密關(guān)系何談教育？嚴(yán)苛之下只會是悲劇。
我們都知道父母是最好的老師。
其實(shí)，陪伴正是最好的教育！ 有的人認(rèn)為有錢就能買到教育，于是，置孩子于不顧，拼命工作，努力掙錢；
把孩子的學(xué)習(xí)交給學(xué)區(qū)房、名校，把孩子的成績交給老師、培訓(xùn)班；
把孩子的歡樂交給玩具、同學(xué)，把孩子的陪伴交給老人、保姆；
把孩子的營養(yǎng)交給食堂、小飯桌……
卻不知，你的陪伴里藏著值高無價(jià)的教育，足以讓孩子健康成長，受用一生。
今天，嬌媽就為大家分享作家媽媽饒雪莉?qū)懙囊槐緯犊鞓肪褪呛秃⒆酉硎苌罾锏男⌒腋！贰?/span>
書中詮釋了一個(gè)非常好的觀點(diǎn)：陪伴是對孩子最好的教育，教育不過是不同方式的陪伴。
當(dāng)然，陪伴也是講方法的，不同年齡段的陪伴方式是不一樣的。
0~3歲的蒙初階段，陪伴是寵愛，是給孩子最親密的愛。
孩子從出生到3歲之前，是安全感形成的關(guān)鍵時(shí)期。
這一時(shí)期尤其需要父母最親密的愛，比如溫柔的擁抱、溫暖的凝視、耳邊的輕聲細(xì)語、哭泣時(shí)的輕拍愛撫，和他聊天，陪他玩他最喜歡的彩色卡片或玩具……
這種陪伴對于家長來說非常需要耐心，但對于孩子來說，他在熟悉的環(huán)境里，有熟悉的人在身邊，玩熟悉的游戲，這種牢固的安全感會深深根植在他心里，成為他一輩子的記憶。
曾在抖音上看到年輕的爸爸溫柔地彈吉他給孩子聽，把孩子裝在盆里假裝坐過山車的游戲，不正是最溫暖的例子。
0-3歲里寵愛式的陪伴，帶給孩子的不僅僅是舒適和滿足，更是長大后健全的人格發(fā)展。
因此，重視0~3歲的陪伴，給孩子最親密的愛，是他一生幸福的開端。
4~6歲的童稚階段，陪伴是探尋，帶孩子探尋各種未知。
這一階段是孩子在“自我意識”發(fā)展上最重要的階段，孩子智力發(fā)育最快，對世界的好奇心也最強(qiáng)。
因此，激發(fā)孩子在這個(gè)階段的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)他對學(xué)習(xí)的興趣是父母陪伴的關(guān)鍵點(diǎn)。
四五歲孩子身上表現(xiàn)尤為突出是喜歡問“是什么”，“為什么”，他們不僅希望得到父母的解答，同時(shí)還想通過自己的嘗試去發(fā)現(xiàn)問題的真相。
因此，我們更要抓住孩子頭腦最靈活的這一時(shí)期，在加強(qiáng)孩子安全教育的前提下，充分保護(hù)孩子的求知欲和探索心。
陳美玲在這一方面很值得我們借鑒：
她說：“孩子們問我問題的時(shí)候，就算是炒菜我也絕不會讓他們等一下�！�
有次她正在炒菜，兒子跑過來問她“媽媽，媽媽，天為什么是藍(lán)的？”當(dāng)時(shí)她根本答不上來。她馬上關(guān)上火，翹著大拇指對兒子說：“你問的真好，等一下我們一起去尋找答案�！� 饒雪莉的書中也說到，不要因嫌麻煩而拒絕回答孩子的提問，不要對孩子拆卸玩具、撕破書籍等行為進(jìn)行粗暴的訓(xùn)斥。
而應(yīng)該正面引導(dǎo)孩子“你為什么這樣做？”了解他行為背后的動(dòng)機(jī)，支持他的探索行為，采取寬容的態(tài)度，并給他正確的建議。
這些，正是這個(gè)階段父母陪伴的關(guān)鍵點(diǎn)。
7~9歲的探尋階段，陪伴是欣賞，給孩子足夠的信任與欣賞。
這個(gè)時(shí)期，孩子與家長最容易出現(xiàn)對立情緒，而這種對立的產(chǎn)生90%都與孩子的學(xué)習(xí)有關(guān)，這是個(gè)孩子和父母需要同時(shí)“跨越”的階段。
這時(shí)，孩子開始有了自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求，他們非常希望得到外界的認(rèn)可，希望“我能行”，希望在班級里、家庭中被接納和肯定。
父母需要完全放下內(nèi)心的焦慮，給足孩子足夠的信任和欣賞無條件的支持和接納他，你就會發(fā)現(xiàn)，孩子的表現(xiàn)往往超出我們的預(yù)期。
書中還給了家長幾個(gè)陪伴的小方法： 1、父母平時(shí)多用放大鏡找孩子身上的閃光點(diǎn)，該贊美時(shí)一定要贊美，讓他因被肯定而樹立自信心。
2、這一時(shí)期對孩子的陪伴要注意細(xì)節(jié)，這也充分考驗(yàn)父母的智慧，切記和孩子硬碰硬。
3、不斷創(chuàng)新激勵(lì)孩子的方式。低層次鼓勵(lì)方式是語言，高層次激勵(lì)則是實(shí)質(zhì)性的特殊行為。例如一個(gè)滿意的微笑，一個(gè)賞識的眼神，一張激勵(lì)的卡片，一次當(dāng)眾的肯定，一面用心布置的榮譽(yù)墻……都可能讓孩子銘記一輩子。
最后，饒老師的一句話我想應(yīng)該是陪伴7-9歲孩子最好的總結(jié)：
教育孩子就像三明治，缺點(diǎn)夾在優(yōu)點(diǎn)里講，批評夾在希望里講，建議夾在共情中講。每一次教育中都要讓孩子感受到：“無論如何，父母對我的愛都不會變�！�
10~12歲是孩子的成長階段，這一階段的陪伴是理解，讓孩子愿意與你交流。
這個(gè)年齡階段的孩子邁入青春期的前奏，荷爾蒙激增，獨(dú)立意識增強(qiáng)，開始有了自己一定的判斷能力，但因?yàn)殚啔v和經(jīng)驗(yàn)不足，容易出現(xiàn)誤判，甚至走上歪路。
因此，這一關(guān)鍵時(shí)期，父母的陪伴需要建立在理解孩子的基礎(chǔ)上，而理解孩子的首要條件就是要懂得如何與孩子交流，了解孩子的真實(shí)需求，讓孩子愿意告訴你他內(nèi)心的真實(shí)想法。
書中，女兒在該階段變宅了，不喜歡出去玩，對很多事情失去了興趣，喜歡的偶像、女團(tuán)、音樂等也與媽媽出現(xiàn)了代溝，甚至斷層。
媽媽的應(yīng)對方法是把自己當(dāng)作學(xué)生，保持對孩子世界的好奇，向孩子了解她的愛好，聽她喜歡的組合的歌曲，跟她一起看他們新發(fā)布的MV，第一時(shí)間分享她的喜悅……
直到后來，組合有新歌了，女兒都第一時(shí)間會叫上媽媽一起欣賞，兩個(gè)人的世界逐漸交融。顯然，媽媽找到了女兒的興趣點(diǎn)，掌握了打開孩子心靈的這把鑰匙。
同時(shí)，父母完全無須在孩子面前塑造完美形象，相反，孩子更喜歡真實(shí)的父母。
當(dāng)他卸下偽裝告訴你他身邊發(fā)生的事情時(shí)，你也可以告訴他你處在相同年齡時(shí)的狀況，那些傻事兒、糊涂事兒，或是你的想法，讓孩子了解你的過去。
你的成長歷程，不但能用事實(shí)引導(dǎo)孩子，還能得到孩子更多的愛和信任。
良好的親子關(guān)系中，父母和孩子都應(yīng)該是獨(dú)立的個(gè)體，有著各自的生活軌道，但當(dāng)軌道遇到重合時(shí)，就需要雙方的妥協(xié)或忍耐，有時(shí)你遷就他，有時(shí)他融入你
中國人民公安大學(xué)心理學(xué)教授李玫瑾說過：孩子小的時(shí)候，一定要自己帶。父母沒有實(shí)驗(yàn)期，當(dāng)你終于明白撫養(yǎng)道理時(shí)，可能已經(jīng)錯(cuò)過了最佳教育期。
而高質(zhì)量的陪伴都應(yīng)該落實(shí)到吃飯、穿衣、睡覺、聊天……每一個(gè)平常的瞬間、每一件溫馨的小事中去。
并記住，陪伴是對孩子最好的教育，教育不過是不同方式的陪伴而已。
愛到最美是陪伴，愛到極致是守護(hù)。每個(gè)孩子都是天使，愿我們都能蹲下來，和孩子頭挨著頭，傾聽他的世界，感受他的內(nèi)心，珍惜這些美好的時(shí)光。
畢竟有些事你現(xiàn)在不陪孩子做，也許一輩子都不會做了。
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